Le WISC-V : du nouveau pour l'observation clinique

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De nombreuses contributions d'éminents spécialistes du WISC-V pour comprendre ses apports, aider à l'interprétation des indices et résultats... en lien avec l'examen psychologique de l'enfant. Des écrits de référence pour un usage optimisé du WISC-V

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Ce numéro spécial reprend partiellement les articles (4 sur 8) du dossier paru dans le n° 343 du Journal des psychologues (Déc. 2016) et est complété d'articles inédits.

 

  • WISC-V et examen psychologique de l'enfant. Etait-ce mieux avant ? (Léonard Vannetzel)
  • La diabolisation du QI Total : un contexte clinique et scientifique (Medhi Liratni)
  • Nouveaux dispositifs de l'examen psychologique : apports du WISC-V(Georges Cognet)
  • Comment interpréter les indices du WISC-V ?
  • Interpréter les résultats du WISC-V : dépasser la structure du test pour identifier les compétences de l'enfant (D. Bachelier)
  • Les troubles de l'apprentissage à l'épreuve du WISC-V (Bernard Jumel)
  • WISC-V : un outil au service de la clinique ? (Katia Terriot)
  • Un modèle analogique de communication des résultats (Katia Terrio)

 - 64 pages - format 16,8 x 24 cm

* Les champs suivis d’un astérisque sont obligatoires

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